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祝灵早就被迫练就出了一番分辨骗术的本领。但是有一点他觉得很奇怪:“五号,为什么你先说了教室里的情况不算危险,后面又说教室里那群学生很诡异,如果不是道具你也会死在里面。”五号说教室萝莉不算危险,这句话肯定不会是站在他个人的角度上来说的,他长期待在巫塔小队里,但凡有点团队意识的人都不会只考虑自己的情况,祝灵不觉得五号会想不到这些,说出这种愚蠢又矛盾的话。五号点了点头说:“我也知道这很矛盾,一方面教室里的情况十分危险,巫塔的人都不会被金苹果选中,所以对我和我们小队来说,教室里的学生们非常危险,我的保命道具已经进入cd,短期内不能再使用了。”“如果我们再进去肯定会死在里面。”“但是从另一方面来说,我觉得如果是你进去的话,这个教室里的危险并不大。”“我觉得你是能被金苹果选中的人。”所以五号最开始是站在祝灵的角度说出的话。他始终没有忘记来这里的目的是为了帮助祝灵,是祝灵想要进入a-123教室寻找金苹果。祝灵问:“为什么你觉得我会被选中?”祝灵当然不会认为这是五号对他这个“恩人”的恭维。五号想了想,却说:“直觉。”这样的回答让祝灵有些意外:“说来听听。”五号纠结了一下要怎么解释:“我的情况比较特殊,很多细节大脑都会观察到,但是我自己并不能很好的消化这些信息,所以储存在潜意识里的细节会换一种方式呈现出来,就变成了一种说不出缘由的直觉。”嗯,俗称硬件跟不上软件。所以五号能够感觉a-123教室内部有种活着的感觉,能够猜出金苹果在挑人,能够凭直觉认为祝灵就是金苹果在挑选的那个人。祝灵再一次感慨,怪不得一号让他率先进入教室探查,别人费力搜索半天可能什么都没有发现的线索,五号进去逛一圈可能就已经感知出来了。这种人还挺厉害的,脑子里就像是安了个自动分析外挂,不用知道过程,结果就已经自动感应出来了。知道这些信息后,祝灵十分果断:“那我进去。”他本来也没指望巫塔的人可以顺利拿出金苹果,虽然不能躺赢了,但是五号可以带回来这么多的信息,已经让没有感受过队友情的祝灵十分感动了——拥有一个靠谱队友真的太不容易了。有了五号提供的信息,祝灵已经知道要怎么应对a-123教室里的情况了。一号有些担心,祝灵的脑子厉害,但是身体素质真的不太好。“要不先让四号进入再打探一下情况?”巫塔小队里个个都是人才,四号肯定也有过人之处,能够提供不一样的信息。祝灵却勾了勾嘴角,拒绝了一号的提议。五号没有说错,对他来说这个教室里的危险确实不算什么。别忘了,祝灵为了适应好老师的身份,在这所学校里紧急学习了不少知识。他的记忆力很好。学生们提问的那些问题不过如此。解构规则怪谈28祝灵走进a-123教室,随手将房门关上。就在房门闭上的瞬间,无人的教室瞬间发生变化,和五号描述的情况一模一样。祝灵穿过突然出现的实验台,无视了认真做着实验的学生们,他走到讲台上,知道接下来会发生什么事情后祝灵的动作格外从容,在引起学生注意的前一秒,迅速从讲台上捞起一个东西——代表老师的校牌。五号在他进入教室前,又详细地说了一些注意点。他当时就看到了随意放在讲台上校牌,但是五号在观察到校牌后就被学生们盯上了,根本就没有拿校牌的时间。现在因为五号的情况,祝灵省去了大半的观察时间后,轻松得到了校牌。祝灵拿到校牌时,所有学生立刻停下了手上的动作,齐刷刷地看向他。比五号之前的情况还要早上十多秒。祝灵手上动作不停完全没有受到学生们的影响,迅速将校牌的带子挂到自己脖子上,讲台下站着不动的学生各个眼里都出现了不甘心之类的情绪,他们现在受着某种限制,没能成功阻止祝灵戴上校牌让他们十分可惜。见祝灵戴上校牌后,站在第二排实验台后面的一个学生才不情不愿地举手提问。祝灵没有怎么理会他,一边走下讲台一边挥了挥手:“你先做实验,有什么不会的放着我一会来。”“我先检查一下你们的实验进度,谁的进度落下了可就说明谁之前没有认真听课。”祝灵没有明着说的是如果真的检查出不认真听课的学生,他还会给予惩罚,但是学生们都听明白了他的言下之意。老师当然有权利这么做。听到祝灵不走寻常路的做法,学生们虽然心有不甘,但也没办法做些什么,只能放弃盯着祝灵的行为,继续埋头进行自己的实验,有的甚至在听到祝灵要检查实验进度时眼里出现了明显的心虚。学生们不明白了,他们可是这个副本里顶级的那批npc了,危险程度不言而喻。刚才那个a级玩家要不是有特殊道具绝对被他们轻松弄死了,现在这个进来的玩家给他们的感觉还没上一个厉害,怎么就一点也不怕,还能拿到教职工校牌。面对老师的合理做法,他们作为学生可没有拒绝的权利。除非这个老师自己表现出不合理的地方。但是老师可以包庇学生啊,可以有很多理由来搪塞他们,师生关系让他们之间存在着一层天然的克制关系。五号说得没错,对祝灵来说,教室里的情况的确危险不大。虽然和五号理解的有些差异,但是现在的情况就说是不是祝灵拿捏起来了吧。反正结果都差不多。祝灵在教室里走了一圈,很多五号陷入危险后没时间观察到的事情都被他察觉到了。这些学生全部都是摆渡人专业19级2班的学生。他们和副本变异前进入这里的新手玩家们是同班同学。也和杨月洁是同班同学。班主任的身份给祝灵提供了很多帮助,他知道学校会将一个班的学生编排在四十到四十五个人之间,教室里的学生再加上祝灵在神秘空间看到的那些学生,林林总总加在一起刚好符合这个人数。这些学生为什么会出现在这里?看起来就像是被束缚在这里一样,他们不用上课、不用参与学校里一切正常的活动,只需要在夜晚有人进入a-123教室后出现,进行忙碌的实验。可是杨月洁也是在晚上跳楼“自杀”的。祝灵眼色一沉,显然是在心里琢磨出了什么东西。他没有急着求证,继续借着检查进度的名义观察起这些学生在做的实验。祝灵的记忆再好,也是囫囵吞枣似的翻完了自己手上的所有专业书籍,还做不到一眼就能看出这些学生在做什么实验。不过如果再给他几天时间的话,说不定就能立马看出来了。祝灵的学习能力非常强,再加上变态般的记忆力,他从小到大都能花费少量时间就学完各种知识,甚至祝灵出院后如果不是被卷入了这个莫名其妙的游戏,他还想参加高考,去最高学府看看。祝灵在某些方面有着变态般的天赋,让医院里知道这些的人直呼祝灵简直不是人。祝灵走完一圈回到讲台上的时候,已经能够断定这些学生在做什么实验了。摆渡人专业的学生在毕业后都会为地府工作,他们的工作内容就是指引亡灵前往地府。到了大三,正是学习重要的专业知识的一年,他们现在做的这个实验就是在调配引魂香,这是摆渡人必备的东西,只有在引魂香的指引下才会遇到刚刚死亡后徘徊迷茫的亡灵,带着它们在地狱中穿行,最后抵达正确的地府。
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